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孤獨癥的行為如果被認為是從出生到童年早期的發育障礙所致則更為合情合理。由此，逐漸把孤獨癥看作為是一種軀體性的、與父母撫育方式無任何關聯的發育障礙。在此時期，Lotter發表了新的孤獨癥診斷標準，強調把社會交互作用、言語與交流和重復性活動三個方面作為基本標準，并舍棄了Kanner診斷標準中關于“特殊技能和吸引人的外貌”等兩項。以后，在Lotter標準的基礎上，開展了廣泛的流行病學調查研究。現在所普遍接受的“孤獨癥發病率4～5/萬”是當時重要的研究成果。感覺統合訓練療法是由美國Ayres創立，起初主要應用于兒童多動癥和兒童學習障礙的療，孤獨癥兒童普遍存在感知覺方面的異常，因此該方法也廣泛運用于孤獨癥兒童的療。該療法主要運用滑板、秋千、平衡木等游戲設施對兒童進行訓練，有報道和觀察稱對于減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言等有一定療效。此外類似于感覺統合訓練的療法還包括聽覺統合訓練、音樂療、捏脊療、擠壓療法、擁抱療、觸摸療。感覺統合訓練療的療效在國外存在爭議，未被主流醫學所認可。表達性或感受性語言障礙該類患兒主要表現為語言表達或理解能力的損害，智力水平正常或接近正常（智商≥70），非言語交流較好，無社會交往的質的缺陷和興趣狹窄及刻板重復的行為方式。兒童精神分裂癥該癥主要起病于青春前期和青春期，病前發育多正常，起病后逐漸出現幻覺、思維障礙、情感淡漠或不協調、意志活動缺乏、行為怪異等精神分裂癥癥狀，從而有助于鑒別。
