師弟小丁在一私立學(xué)校集團(tuán)任心理老師，學(xué)校對(duì)時(shí)興的職業(yè)生涯規(guī)劃有意向，領(lǐng)導(dǎo)讓小丁對(duì)接職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域國(guó)際知名的培訓(xùn)公司，以了解課程、產(chǎn)品等情況。

對(duì)于心理的人，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域多數(shù)都是不熟悉的，正如物理的人對(duì)地理的人。但是可悲的是，學(xué)校中的不少領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)讓心理老師來(lái)對(duì)接這件事情。

師弟小丁覺(jué)得我是做心理沙盤設(shè)備的，跟不同學(xué)校的人，特別是領(lǐng)導(dǎo)打過(guò)交道，應(yīng)該了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

向我求助后，我也給不出好的建議。跟同事溝通后，同事說(shuō)，XX公司（業(yè)內(nèi)比較有名的心理設(shè)備與服務(wù)公司）也在做這方面的工作，將自己以前的測(cè)評(píng)軟件加載上選課走班的功能。我一聽，發(fā)出了評(píng)論“老 板挺可憐的，圍著政策跑”。

我的意思是，如果定位自己為研發(fā)類公司，就踏踏實(shí)實(shí)做好自己的某款產(chǎn)品研發(fā)。將心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中硬生生加上幾乎牛馬不相及的選課走班功能，只會(huì)讓心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)成為冗余的設(shè)備。

當(dāng)然，在當(dāng)前的心理設(shè)備市場(chǎng)，加上一個(gè)新的功能，對(duì)自己的產(chǎn)品具有招投標(biāo)意義上的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)整個(gè)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)就不一定了。對(duì)一個(gè)心理設(shè)備公司，強(qiáng)行進(jìn)入一個(gè)跟自己業(yè)務(wù)很少搭邊或幾乎不搭邊的領(lǐng)域，少反映了兩個(gè)問(wèn)題：1）原來(lái)的業(yè)務(wù)或領(lǐng)域遇到瓶頸了；2）老 板被政策牽著鼻子——可能一直在吃所謂政策的紅利，計(jì)劃生育基本國(guó)策都可以變，高 考指揮棒下的選課走班制度，誰(shuí)能說(shuō)下一年就不會(huì)變呢？如果變了呢？

所以后我感慨地說(shuō)，做研發(fā)性的工作，可能不變才是久遠(yuǎn)的。

合君惠友3D心理沙盤：

1）拒絕成品機(jī)，自行組裝觸控一體機(jī)：同行質(zhì)保1年，我們質(zhì)保3年；

2）只用43寸觸控屏幕，跟實(shí)體心理沙盤更接近；

3）電容屏替代紅外屏，像智能手機(jī)一樣直接拖拽，沒(méi)有滯后感；

4）高性能顯卡，與3D軟件更兼容，軟件運(yùn)行不卡頓。

公司的發(fā)展要有中短期規(guī)劃，對(duì)于我們只做心理沙盤設(shè)備的小公司來(lái)說(shuō)，更是如此。

即便是只賣心理沙盤設(shè)備，也可以變幻出不同的花樣組合，何況具有高科技感與理想主義的3D心理沙盤呢！